儿童生命的涵养
我的大孙子可可，他是纽约长岛赛奥塞乡村小学（Syosset village school）学生，在校内外学习拉小提琴，琴艺上谈不上有多大成就，但因为时常浸润在音乐中，使他的生命质量患上到晋升。我在一旁看着他当真拉琴的身影，有一种被沾染的莫名打动。音乐会中，他以及所有孩子一块儿吹奏，其艺术节奏就是生命节奏，我为此也感到欣慰以及激动。
我的小孙子乐乐也在这所学校学丹青课，不是为了进入艺术堂奥，而是为了患上到艺术生命的修养。有一次，我在儿童藏书楼看小学生的丹青展览，其中乐乐的一张画就颇有味道。他画的一片枫叶颜色斑斓，叶片的造型既具象又抽象，绿中有黄的色彩变化多端，在一条条跳跃的红线衬托下，把暮秋时节的枫叶表现患上颇有生命的象征。
他画的此外一张图是直立笑脸人，头颈纤细、手掌张开，歪斜的身体配上裂开嘴的笑脸，人物造型不免夸大变形，至关诙谐有趣；但他站在五彩缤纷的色块中，又显患上至关轻松自在，充盈而活泼的生命力呼之欲出。
这个学校还举行世界文化节，听来口气不小，那天晚长进入大礼堂一看，着实吃了一惊。只见里面万头攒动，各国小朋友冷冷清清，让家长见识了这个小学展现琳瑯满目的国际文化。欧美以及亚非拉的衣饰争奇斗艳，学童在台上的表演精采万分，不同国家的美食摆了一桌又一桌，让人们大快朵颐也能同时大饱眼福。我拍摄一张张丰厚多元的照片，感到美国文化教育中蕴含的生命教育，恰是把文化以及生命结合，促使美国移民有了生命之光，让儿童的心智患上到充沛发展。
美国传统文化节日也张扬生命的颜色，万圣节那天，我看到这个学校学生乐队奏响乐曲，凸显操场上游行队伍独有的风貌。同窗穿着妖魔鬼怪衣饰，向家长频频挥手示意，场面颇有气概以及沾染力，弥漫着游行同窗的喜悦心境。
在一年级队伍中的乐乐，他扮的蜘蛛人神气活现，患上意洋洋又喜气洋洋；四年级队伍中的可可，因为不谨慎摔断左手，挂在头颈上的绑带尚无拆掉，有点拘谨以及忸怩，但他仍是精神焕发地大步向前。
记患上三年前乐乐刚进到游泳池，吓患上在妈妈怀里哇哇大哭，怎样样也不肯下水。经由妈妈耐心劝导以及教练仔细指点，三年下来，终于让他喜欢上游泳。乐乐晋升自己的能力，也使我这次回美国大喜过望，在地区学校游泳比赛，看到乐乐取得同年级学生竞赛的第二名。
乐乐在池中腾跃自若、蛟龙得水，我想起印度电影「我以及我的冠军女儿（Dangal）」中，父亲培育两个女儿成为摔交冠军的励志业绩，这与其说是体育教育的故事，不如说是生命教育的传奇。从乐乐身上，我看到儿童的生命强度以及力度大大晋升，生命的修养在美国儿童教育中，无处不在，体现生命之力以及生命之美。